Fundamentos Psicológicos del Aprendizaje

Cuadro Comparativo

Categorías	Profesor conductista	Profesor del procesamiento de la información	Profesor constructivista
¿Cómo es el rol del estudiante? ¿En qué se evidencia?	Son estudiantes receptoras de información (Pasivas)	Es un procesador de información	Acá el rol del estudiante es activo, ya que construye su propio aprendizaje.
¿Qué es el conocimiento? Aspecto ontológico de la visión epistemológica en la que se basa.	El conocimiento es la réplica y/o copia de la realidad ( es un modelo mecanicista)	Acá la realidad objetiva es modelo que debe aprender la realidad subjetiva.	El conocimiento se construye y descubre a la vez
¿Cómo se conoce? Aspecto gnoseológico de la visión epistemológica en la que se basa.	Se conoce a través de los sentidos	Se conoce por medio de la experiencia y la razón, acá aprende del medio.	Este también se conoce por medio de la experiencia y la razón pero con diferencia que acá existe la interacción con el medio.
Objetivo de la evaluación.	Contenido cuantificable, el estudiante debe reproducir lo aprendido	La evaluación será en forma de Contenido y  comprensión de manera cualitativa y cuantitativa	Habilidades cualitativas
¿Rol del lenguaje?	Modificar la conducta y  trasmitir información.	Vinculo por el cual recibimos, y transmitimos información	Construye el conocimiento y los trasmite en conjunto con sus alumnos
Clima de Aprendizaje: Concepto de motivación	Es dirigida por el docente	Trabajo colaborativo.	Se conserva los limites en la sala y escucha activa
¿Rol de la docente dentro del aula?	aplica el reforzamiento lo corrige y dirige	Es un mediador del aprendizaje para las o los estudiantes	Propone estrategias Es un facilitador y acompaña a sus alumnos en el proceso de enseñanza- aprendizaje
¿Qué estrategias utiliza la docente para entregar los conocimientos?	Utiliza la estrategia de repetición	Acá hay una estructura mental del alumno.	Acá propone esquemas, guía a los estudiantes mediante la experiencia
¿De qué manera la docente presenta los contenidos u/o aprendizaje?	Trasmite información magistralmente	Jerarquiza información en función de relacionar  los conocimientos previos	Problematiza la información en situaciones reales de la vida cotidiana
¿Qué metas busca en sus alumnos?	De ejecución	De ejecución y aprendizaje	Metas de aprendizaje
Metas de ejecución	Resultados inmediatos ( a corto plazo)	Punto de comprensión	Gusto por el aprendizaje y no miedo a los nuevos contenidos
Tipo de curriculum	Plan de instrucción, cerrado y obligatorio, para todo el que aprende por igual. Enseñanza de tipo enciclopedista.	Plan flexible, la resolución de problemas es mediante procesos cognitivos necesarios	Plan abierto, flexible, sujeto a investigación permanente. Enseñanza basada en situaciones problemáticas.
Rol de la memoria	Es fundamental la buena memorización de contenidos para poder aplicarlos.	Posee un lugar importante en el proceso de aprendizaje. El aprendizaje resulta cuando la información es almacenada en la memoria de una manera organizada y significativa.	La meta del docente no es asegurar que el estudiante conozca hechos particulares, sino más bien que pueda elaborar e interpretar la información.
Enfoque pedagógico.	Se enfoca en tratar a los estudiantes como simples  recipientes.	Se enfoca en  los procesos mentales que lleva a cabo el individuo para adquirir sus conocimientos.	Modelo basado en el dialogo, el conocimiento se construye interactuando con el otro.
Factores que influyen en el aprendizaje	Las condiciones ambientales,  organización de los estímulos,  consecuencias y presencia o uso de reforzadores.	Condiciones ambientales,  retroalimentación y la participación activa del estudiante.	interacción entre  medio ambiente y  estudiante.
¿Cómo ocurre la transferencia?	Cuando las situaciones que presentan características similares o idénticas permiten que las conductas se trasfieran a través de elementos comunes. Ejemplo el estudiante ha aprendido a clasificar y reconocer cierto tipo de arboles.	Cuando el estudiante entiende como aplicar el conocimiento en diferentes contextos	Cuando  se nutre a un estudiante con  aprendizajes que tenga relación con un contexto