Cómo Motivar: Condicionantes Contextuales De la Motivación
El comienzo de las actividades de aprendizaje: ¿ Cómo captar la atención de los alumnos?
Para lograr la atención de los alumnos el docente debe planificar las actividades, manejar el tema e innovar al momento de expresar los conocimientos a sus estudiantes, esto se puede lograr a través de estrategias, de objetos naturales, a través de gesticular e interpretar con el cuerpo para llamar la atención de ellos y que logren a través de estas herramientas captar el interés y curiosidad del grupo, existen 3 distintos momentos del aprendizaje en donde se debe continuar con la motivación para conseguir la estructuración y ampliación de conocimientos, habilidades, capacidades que constituyen el eje principal del aprendizaje, estos momentos son:
I.- Comienzo: Tiene relación con los factores de motivación, interés y curiosidad que el docente debe despertar en los alumnos, para que se evidencia en ella interés por parte de los alumno por aprender e interiorizarse en el tema a desarrollar.
II.- Desarrollo: Está orientada a ejecutar los contenidos entregados por el docente a través de actividades.
III.- Evaluación: Busca poner de manifiesto a través de pautas, conocimientos y destrezas relacionadas con los distintos contenidos, a través de la retroalimentación necesaria para comprender el desarrollo de la clase.
La evaluación está orientada a señalar los progresos del alumnos y en los cuales no han progresado con el fin de rendir mas en actividades diarias.
- Es de mucha relevancia que el docente mantenga presente en estos distintos momentos del aprendizaje la motivación de sus alumnos porque de esta manera evidenciará los intereses de cada uno de ellos.
esquemas/organizadores gráficos de los otros textos
"Como aprende la gente"
Tema 1: Clima de aprendizaje: un punto de partida esencial, esta es una de las dimensiones que se evalúa al docente en el Marco para la Buena Enseñanza, acá el alumnos se enfrenta al aprendizaje evaluando el entrono físico donde esta inserto, evalúa a sus compañeros y docentes. En el manejo del clima existen tres tipos de factores:
1.- Ambiente Físico:tiene que ver con la seguridad y condición en la que se encuentra el alumnos dentro de la sala de clases, esto refleja la comodidad de los estudiantes.
2.- Relaciones Interpersonales:tiene que ver con la importancia que le da el docente a sus alumnos, debe conocerlos, hacerles sentir importante, esto llevará al alumnos a sentirse valioso y tendrá altas expectativas tanto del docente, del aula como de sus compañeros.Por el contrario si no hay importancia de hacerles sentir valiosos el alumnos tendrá bajas expectativas.
3.- Valoración de la tarea: evidencia el dominio que debe manejar el docente al momento de entregar información motivando en toda instancia de la clase al inicio, desarrollo y al final para lograr que los alumnos se interioricen en los contenidos.EL CLIMA DE APRENDIZAJE GENERA CONDICIONES PARA QUE EL OTRO APRENDA
Tema 2:Padres, maestros y entrenadores: ¿Dónde se originan las mentalidades
Maturana plantea que el lenguaje crea realidades, esto tiene que ver con los mensajes que se entregan, ya que los niños aspiran al reconocimiento de otros, es donde se conocen los logros de el mismo, y es acá donde el docente jamas los debe comparar.
Mentalidades
- Fija - Crecimiento
- Elogiar inteligencia - Esfuerzo
- Preferencias - Juicios fijos de los padres
- Comentarios de otros - Énfasis en procesos.
Tema 3: Los recursos afectivos de los educandos, este tema aborda la autoestima ya auto- concepto académico que tiene los niños sobre sí mismos. acá el eje principal es el desarrollo del LOCUS el cual tiene dos variantes:
1.- Locus interno: tiene que ver con que el niño se hace responsable de sus logros, y lo lleva a tener buena autoestima y buen rendimiento escolar.
2.- Locus externo:acá el niño hace responsable a terceros(esfuerzo de otros) el niño tiene una baja autoestima y un bajo rendimiento escolar.
SIEMPRE DEBEMOS ESTIMULAR LA MOTIVACION TANTO EN CASA COMO EN EL COLEGIO, Y CON SUS PADRES.
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