Bitácora de Registro Etnográfico

Fecha	28/Mayo/2012		Nombre del profesor	Zunilda del Carmen Caullán Flores
Número de registro	3		Subsector de aprendizaje	Lenguaje y comunicación
Nombre Institución	Colegio Nuestra Señora Y Madre del Carmen		Número de alumnos	28
Curso	Pre-kínder		Nombre de los observadores	-Jeniffer Morales - Marcia Caro

Objetivos o aprendizajes esperados (solo los explícitos)	Contenidos de la clase (solo los explícitos)
Reconocer las posibilidades expresivas de un poema	Cada una de ustedes niñas tendrá que reconocer de un cuento posibilidades expresivas
NARRACIÓN DETALLADA (Sin emitir juicios u opiniones)	INTERPRETACIÓN
-          A las 8:20 de la mañana la educadora entro a la sala de clases y saludo a las niñas, les dijo: “buenas días niñitas, como están”, todas contestaron: “bien tía” que bueno dijo la tía ahora cada una de ustedes niñas traerá su silla al centro de la sala y formaremos un semi- circulo. -          A las 8:40 la tía inicia su clase cantando y dijo: “ hola, hola, hola, hola, como estás, hoy te vengo a saludar, en una isla lejana, llamada rapa nui, los niños se saludan moviendo las manos así, iorana, iorana, iorana, en el pueblo mapuche al son del cultrún todos se saludan en mapudungun, mari, mari, mari, mari, mari, si ya lo aprendiste al derecho y al revés , tu y yo cantemos juntos en inglés hellou, hellou Jaguar you, fain fainfain zenkíu… -          A las 9:50 pego en la pizarra el aprendizaje esperado y les dijo a las niñas: “niñas acá esta nuestro objetivo, esto es lo que debemos aprender en este ratito y es que debemos reconocer las posibilidades expresivas de un poema” y hoy les traje un lindo poema para compartir con ustedes y se llama “la rata planchadora”,su autor (a) fue una mujer llamada verónica Uribe y este poema lo saque del libro de oro de los niños y dijo: “ una rata vieja, que era planchadora, por planchar su falda, se quemo la cola.            Se puso pomada, se amarró un pañito y en lugar de cola, le quedo un rabito”. -          A las 9:10, ahora van a realizar una actividad en el libro de lenguaje verbal en la experiencia numero 40 en donde cada una de ustedes tendrá que dibujar como imaginan a la rata planchadora, y luego que dibujen la van a pintar con lápices de cera, ahora cada una de ustedes va a tomar su silla y se ira a su lugar y abrirá el libro en la experiencia 40 del libro y comiencen. -          A las 9:32 todas las niñas terminaron la actividad y la tía les dijo: “ya niñitas felicidades por la tarea, ahora cada una vaya a buscar su colación a la mochila y se la puede servir”. Fin de la clase	-          Dejo sobre el escritorio sus pertenecías personales sobre el escritorio -          La tía al finalizar la canción del saludo, dijo: “Buenos días niñas y las niñas respondieron:   Buenos días tía zuny. -          Al finalizar el cuento les pregunto si le gusto el poema de la rata planchadora y todas las niñas respondieron: “si tía” Paula dice: “Estaba muy lindo tía”, Romina dice: “tía mi mamá tiene una plancha”, la tía les dijo: “niñas, ahora escuchemos a la Josefa que me dirá ¿como se llamaba el poema?  y  Josefa respondió: “la rata planchadora”, muy bien Josefa, felicitaciones, súper bien. Martina que le paso a la cola de la rata planchadora” y la Martina dijo: “se quemo la colita con la plancha” bien dijo la tía.
INTERROGANTES
-          ¿Será positivo crear un ambiente en donde se promuevan oportunidades de participación de todas las niñas, y en donde se establezcan las relaciones interpersonales de cada una de ellas?